O blogue, criado especificamente para o acompanhamento da disciplina de Ergonomia das Aplicações Multimédia, pretende abordar a usabilidade, acessibilidade e emotividade no portal educativo EMPE (Exploração Multidisciplinar de Problemas de Engenharia) que se encontra em desenvolvimento na FEUP (Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto).
O meu objectivo é a produção de conteúdos para o referido portal (e “reformulação” dos já existentes) tendo em conta estas questões essenciais, direccionados para os alunos do ensino secundário, prestando especial atenção aos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE).
Segundo dados estatísticos a que tive acesso, a entrada de alunos com Necessidades Educativas Especiais para o ensino superior, nomeadamente para a Universidade do Porto, veio desencadear uma crescente preocupação com a adequação dos conteúdos e a sua efectiva comunicação no seio estudantil. A grande aposta deste portal é promover uma maior integração entre as várias áreas de Engenharia, “contribuir para o desenvolvimento do ensino de engenharia” – nunca esquecendo a importância da interligação das várias faculdades e áreas do saber –, estimular a participação dos alunos (incluindo os potenciais futuros alunos).
É neste sentido que irei orientar o meu trabalho na disciplina e, simultaneamente, no estágio; desbravando estes caminhos para a “integração”. Tentarei sempre estabelecer a ponte entre o trabalho desenvolvido no portal educacional e os objectivos gerais da disciplina atingidos através da publicação de artigos no blogue e de comentários nos blogues dos restantes elementos da turma.
Finalmente, de forma metodológica, os pontos essenciais:
- Pesquisa e exposição do problema/tema;
- [Exploração do portal educativo e desenvolvimento de temas tendo em conta a acessibilidade, usabilidade e emotividade (investigação em HCI)].
- Testes com utilizadores;
- Análise crítica dos recursos existentes;
- Proposta de soluções alternativas e optimizadas.
- [Inclusão de elementos multimédia no portal e adequação dos mesmos aos conteúdos].
