No website designacessível são apontadas como referência para os princípios do design, "(...) a compreensão das necessidades reais dos consumidores em questão (...)" e o "(...) envolvimento directo com potenciais usuários (...) durante todas as fases de desenvolvimento do produto".
Então, tendo em conta o meu projecto, alerto para a importância da inclusão dos alunos com NEE na definição do público-alvo. Revela-se crucial desenvolver e melhorar um produto acessível pensando em todos os alunos da FEUP.
Analisando os dados estatísticos relativos à entrada de alunos com NEE na Universidade do Porto, pude concluir que o número tem vindo a aumentar a cada ano que passa. No ano lectivo de 2007/2008, dos 124 alunos com NEE acolhidos pela UP, a Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto recebeu 10 alunos com NEE, dos quais 4 têm dislexia, 1 tem deficiência auditiva, 3 têm deficiência visual, 1 tem deficiência motora e 1 tem doença crónica.
Com a crescente preocupação em relação à inserção social em todas as áreas, especialmente no ensino, o desenvolvimento de produtos educativos deve ter em conta os "7 Mandamentos" do Design Inclusivo, desenvolvidos pela "Center of Universal Design" da Universidade da Carolina do Norte, EUA:
Então, tendo em conta o meu projecto, alerto para a importância da inclusão dos alunos com NEE na definição do público-alvo. Revela-se crucial desenvolver e melhorar um produto acessível pensando em todos os alunos da FEUP.
Analisando os dados estatísticos relativos à entrada de alunos com NEE na Universidade do Porto, pude concluir que o número tem vindo a aumentar a cada ano que passa. No ano lectivo de 2007/2008, dos 124 alunos com NEE acolhidos pela UP, a Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto recebeu 10 alunos com NEE, dos quais 4 têm dislexia, 1 tem deficiência auditiva, 3 têm deficiência visual, 1 tem deficiência motora e 1 tem doença crónica.
Com a crescente preocupação em relação à inserção social em todas as áreas, especialmente no ensino, o desenvolvimento de produtos educativos deve ter em conta os "7 Mandamentos" do Design Inclusivo, desenvolvidos pela "Center of Universal Design" da Universidade da Carolina do Norte, EUA:
- Uso Equitativo
- Flexibilidade no uso
- Uso Intuitivo e Simplificado
- Informação Perceptiva
- Tolerância a Erros
- Mínimo esforço
- Tamanho e Espaço para Uso e Aproximação Adequados
O Design Inclusivo deve pertencer ao "Good Design" e auxiliar outros campos, tais como a Acessibilidade, Usabilidade e Emotividade. Todas estas questões devem ser interligadas de forma a poder proporcionar "um design para todos". Quanto ao e-book do LIM, só existem benefícios em promover a acessibilidade - garantindo o acesso de todos os alunos, melhorando as suas funcionalidades.
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